Denizlispor maçı sırasında, tarihte görülmemiş ölçüde büyük protestolara hedef olan Beşiktaş Kulübü Başkanı Yıldırım Demirören, bu eylemlerin tümünün organize olduğunu öne sürerek, bunların hepsinin hesabını soracağını belirtti.
Karşılaşmanın bitiminde stadı onlarca özel korumanın eşliğinde terkeden Yıldırım Demirören, yönetici arkadaşlarıyla evinde toplantı yapıp, taraftarların tepkilerini değerlendirdi. Oldukça sinirli olduğu gözlenen Demirören, çok sert bir konuşma yaptı. Yıllardır gecesini gündüzünü birbirine katıp Beşiktaş’a hizmet ettiğini vurgulayan Demirören, Denizlispor maçında yaşananların kabul edilir gibi olmadığını belirterek şunları söyledi:

“Herkes saha içine bakıyor, sahanın dışına hiç bakan yok. 50 yıldır yapılamayan Fulya’daki Süleyman Seba Projesi’ni bitirdik. Akatlar’a süper bir kompleks yaptık. Amatör branşlara her sene milyonlarca Euro harcıyoruz. Futbol takımı geçen yıl iki kupayı birden kazandı. Buna rağmen bize reva görülen muameleye bakın! Kulübe hizmet edenlere kimsenin hakaret etme hakkı yoktur. Onursal başkanımız Süleyman Seba’ya, Serdar Bilgili’ye yapılanları da unutmadık. Bugüne dek kimseyi kırmamaya özen gösterdim ama artık iş çığırından çıktı.

Herkes ayağını denk alsın

Bazı insanlara haddini bildirmek farz oldu. Ayıptır… Yanımda eşim Revna Hanım olmasına rağmen hakaret işitiyorum. Hiç kimse Beşiktaş Kulübü Başkanı’na böyle davranamaz. Herkes ayağını denk alsın. Beşiktaş’ın adını kullanarak bir takım eylemlerin içine girenler ve bunları organize edenler, yaptıklarının karşılığını mutlaka göreceklerdir. Yaşadığımız bu tatsız olayların sebebini ve kimlerden kaynaklandığını biliyorum. Bunların hepsi organize olarak stada gelmiş. Ama hepsinin hesabını tek tek soracağım.”

Hiçbir şey bitmiş değil

Başkanlık koltuğuna oturduğu günden bu yana maddi ve manevi tüm imkanlarını Beşiktaş Kulübü için seferber ettiğinin altını çizen Yıldırım Demirören, sözlerini şöyle sürdürdü:

“Sporda kazanmak kadar kaybetmek de doğaldır. Mustafa Hoca’nın istediği hemen hemen bütün oyuncuları aldık. Fakat uyum sorunu, sakatlıklar ve cezalar gibi saha dışı etkenler yüzünden istediğimiz sonuçlara ulaşamadık. Ama bu hep böyle gidecek değil. Unutmayalım ki, daha sezonun başındayız. Hiçbir şey bitmiş değil. Mücadele ettiğimiz üç kulvarda da hedeflere ulaşma şansımız sürüyor.”
İsmail Er - Hürriyet

Oyun, çocuğa kurallara uymayı, sorumluluk almayı, işbirliğini ve diğer insanlara saygılı olmayı öğretir. Ayrıca girişimci olma, tehlikeyi göze alma, karar verme ve problem çözme yeteneğinin gelişmesine yardımcı olan önemli bir unsurdur. Bunların yanı sıra, oyun sırasında çocuğun kendisine güvenini geliştirme, duygusal ve sosyal ihtiyaçlarını karşılamada, kendi kendine yeterli olabilme gibi nitelikler kazandırır.

Çocuğun benlik gelişiminde ve sosyalizasyonunda oyun etkili bir gelişimsel süreçtir.

Oyun, çocuğun dikkatinin yoğunlaştırılması ve bunun sürdürülmesine olanak sağlar. Oyun sırasında dikkatini bir noktaya toplama deneyimleri yapan çocuk bunu günlük yaşantısına da aktaracaktır.

Oyun oynayan çocuk, zaman ve mekan kavramlarına ait bilgileri çok doğal bir ortam içinde öğrenir. Grup oyunlarında bekleme, devam etme, başlama, bitirme, gibi durumlar zaman kavramının yaşam içinde özümlenmesini sağlar. Ayrıca, bahçede, sınıfta değişik köşelerde yapılan etkinlikler de mekan kavramının gelişimini destekleyici niteliktedir. Bunların yanı sıra, çocuk oyun içinde oyun materyallerini değişik durumlarda kullanarak, renkleri birbirine karıştırarak, nesneleri bir kaba doldurup boşaltarak materyallerin niteliksel ve niceliksel özellikleri hakkında bilgi edinir.

Oyun Tercihini Etkileyen Faktörler
Oyun gelişimini etkileyen faktörler( yaş, sosyoekonomik düzey) aynı zamanda oyun tercihini de etkilemektedir. Bunlardan başka çevre düzenlemesi, materyal seçimi, eğitimcinin fonksiyonu, çocuğun oyun tercihini etkileyen diğer faktörlerdir.

Çevre Düzenlemesi ve Materyal Seçimi
Oyun, doğal, planlanmamış ve açıkça yapılandırılmamış etkinliklerse de, oyun aracılığıyla rastlantısal ve planlanmış öğrenmenin oluşması için, çocuğun yararlanabileceği şekilde çevrenin organizasyonu ve uygun materyal seçimi içeren bir hazırlığın yapılması gereklidir.

Oyun ortamı çocuğun güven duyabileceği ve kolayca maniple edebileceği şekilde düzenlenmelidir. Çocuğun yetenekleri ilgileri ve gelişim düzeyi doğrultusunda, fizik ve zihin gücünü geliştirebilecek bir düzenleme yapılmalıdır. Çocuğun kapasitesi gözönünde bulundurularak ne aşırı uyarıcı yüklü, ne de potansiyelini kullanabileceğinden az uyarıcılı olmalıdır.

2.Çocuğa Ait Özellikler
Çocuklar, kendi kendilerine oynarken ya da arkadaşlarıyla oynarken, YAŞ ve CİNSİYET’ leriyle  ilişkili olarak, zihin, fizik özelliklerine göre oyuncak seçerler. Çocuklar cinsel kimliklerinin bilincine vardıkları dört yaşından itibaren cinsiyet tipli oyuncakları seçerler.

Oyun gelişimini etkileyen faktörler;

1 - Yaş: Çocuğun yaşı, oynanan oyun tipini etkileyen en önemli faktördür. Oyun, dil, zihin, sosyal ve motor gelişim özelliklerinin yansıtıldığı bir aktivitedir. Dolayısıyla oyun, çocuğun yaşına paralel olarak bir değişim ve gelişim göstermektedir. Oyun oynama sürecinde çocuk, sosyal bir birey olarak tek başına oyundan, sosyalize olmuş oyuna doğru bir geçiş sergiler.

2 - Cinsiyet: Kız ve erkek çocukları aynı gelişimsel oyun aşamalarından geçmektedir. Kız ve  erkek çocuklarının oyun davranışları arasındaki tek fark, cinsiyetlerine özgü oyun tipini daha fazla tercih etmeleridir. Örnek olarak, kız çocukları daha çok sembolik oyunu, erkek çocukları ise daha çok yapı-inşa oyunlarını tercih etmeleri verilebilir.

3 - Sosyo-ekonomik düzey: Çocukların oyunlarının gelişimi, sosyo ekonomik düzeylerinden etkilenmektedir. Oyun, iyi organize edilmiş zengin uyarıcılı çevresel koşullarda normal gelişimini gösterebilir. Aksi tekdirde, çocuğun gelişimine, dolayısıyla da oyunun gelişimine ket vurulmuş olur.

3. Materyale Ait Özellikler

Değişik amaçlar için kullanılabilecek çok fonksiyonlu olmalıdır.
Çocuğun ilgisini çekecek renk, boyut ve yapıda olmalıdır.
Dayanıklı, sağlam olmalıdır.
Çekici olmalıdır. Bu dikkati yoğunlaştırma ve hayal gücünü motive edici bir özelliktir.
Çeşitli gelişim alanlarını birden destekleyebilecek zengin uyarıcıları içermelidir.
Çocuğun farklı deneyimlerine fırsat vermek için, oyun materyalleri hem gerçek hem de bunların minyatürü olan iki boyutlu örneklerden seçilmelidir.
Materyalde yenilik özelliği de önemlidir. Sürekli aynı materyalde oynayan çocuk için materyal çok fonksiyonel olsa bile ilk cazibesini kaybeder. Bu nedenle materyallerin belirli zamanlarda  değiştirilmesinde yarar vardır. Çocukların yararlanabilecekleri oyun materyallerini aşağıda belirtildiği gibi gruplandırmak mümkündür.

1- Büyük kasların gelişimini destekleyen oyun materyalleri;Tırmanma aletleri, itme ve çekme aletleri, büyük toplar, yuvarlanma minderleri, bloklar, bisiklet.
2- Küçük kasların gelişimini destekleyen oyun materyalleri; çeşitli renkli kağıtlar, makas, dikiş panoları, boncuk, ip, manupulatif oyuncaklar, boş kutular.
3- Duyu ve kasların gelişimini destekleyen oyun materyalleri; Farklı özelliklerdeki dokunma panoları, yıkanabilir, kırılmaz bebekler, ses çıkaran oyuncaklar
4- Belleği çalıştıran, problem çözme becerisini geliştiren oyun materyalleri; Yap-boz, takmalı, sökmeli oyuncaklar, ip ve boncuk, halka, anahtar, kilit, ayna, büyüteç, mıknatıs, boncuklu hesap tahtası, kitaplar.
5- Dramatizasyon materyalleri;Mesleklere özgü giysiler, takılar, mutfak malzemeleri, temizlik malzemeleri, kuklalar
6- Duyu ve düşünceyi açığa çıkaran yaratıcılığı geliştiren oyun materyalleri; boya kalemleri, tebeşir, fırça, kum, hamur, kil, tahta, çekiç, çivi, müzik aletleri, artık materyaller.

Çocuk yaşının özelliklerine uygun materyali kullanma eğilimindedir ve materyalin kullanılması da gelişimsel bir takım adımları kapsar.

Çocuk altı aydan itibaren tek bir nesneyle oynar, sonra farklı iki nesneyle ilişki kurar ya da iki nesneyi bütünleştirir. Daha sonra benzer objeler arasında ilişki kurar ve son olarak sembolik amaçlar için onu kullanabilir. Böylece çocuk kullandığı materyale farklı bakış açıları getirerek çevresiyle ilgili farklı bilgilerini yansıtabilir

Yedi aylık bebek, görme ve dokunmayla ilgili görsel ve dokunsal deneyimler ile objeleri manipule eder ve objeleri ağzına alarak tanımaya çalışır. Onüçüncü ayda materyalin fiziksel fonksiyonuyla ilgilenir, onsekizinci aya doğru iki obje ile basit fakat önemli zihinsel fonksiyonlu ilişkiler kurabilir. Nesnenin manipulasyonu zihinsel gelişimin bir göstergesidir. Ve erken çocukluk döneminden itibaren gözlenen bu manipulasyon davranışları, ilkel oyun davranışlarının temeli olarak düşünülmektedir.

Çocuk, bir nesneye göre gösterdiği tepkiyi, diğer bir nesneye de aktarabilmeyi başarmışsa materyalle sembolik düzeyde oynayabiliyor demektir.

Çocuğun materyali sembolik düzeyde kullanması, tasavvur yeteneğinin gelişmiş olmasını gerektirir. Bu, dış dünyadaki eylemlerin içte temsil edilmesidir. Çocuk iki yaşına kadar yeni durumlara deneme yanılmalarla uyum sağlar. İki yaşından sonra çocukta tasavvurlu düşüncenin ürünü olarak anlama gelişmeye başlar, olayları kendine göre zihninde canlandırabilir. Ancak bu zihinsel olgunlaşmayla birlikte herhangi bir nesneyi başka bir nesnenin yerine geçecek bir kullanım ortaya çıkar.

Sembolik oyun gelişiminin ilk dönemlerinde, asıl nesne ile nesnenin yerine geçecek nesne  arasında fiziksel olarak benzerlik gözlenmektedir. İleri aşamalarda, iki nesne arasında bir benzerlik  olmasa da çocuk hayal gücünü kullanarak, ilk defa karşılaştığı nesneyi zihnindeki eski şemalar içinde değerlendirir ve yeni bir durum içinde sembolik anlamda kullanabilir..

4. Oyun Sırasında Eğiticinin Rolü
Çocuklar arasında bireysel farklılıklar vardır, bazı çocuklar zaman zaman yetişkinin rehberliğine ihtiyaç duyabilir, çocuğun böyle bir anda  eğitimcinin yanında olduğunu düşünmesi onu rahatlatacaktır. Oyun çocuklara deneme yanılma yolu ile problemlerine çözüm getirmelerine yardımcı olur ve çocukların belirli riskleri göze alma deneyimlerini arttırır. Eğitimcinin oyunun çocuğa bu katkıları göz önünde bulundurarak, çocuğa yapacağı rehberliği bir yöntemle belirlemelidir. Eğitimci ne aşırı aktif ne de aşırı pasif, geri planda bir tutum içine girmemelidir. İhtiyacı olduğu anda çocuğu gerçekten rahatlatacak ve onu bir ileri düzeye götürecek bir rol üstlenmelidir. Ancak çocuğa kendi problemini kendi çözebileceği kadar bir süre tanınması gerektiği de göz önünde tutulmalıdır.

Okula yeni başlayan yada çeşitli duygusal problemleri gözlenen bir çocuk için eğitimcinin yönlendirici rehberliğinin özel bir önemi vardır. Bu çocuklar kendilerini ifade etmede, oyuna ilk adımı atmada, başlanan bir oyunu bir düzen içinde sürdürmede ihtiyaç duydukları desteği eğitimcinin bu yöndeki yönlendirmelerinde bulacaklardır.

Çocuklarımıza Oyun ve Oyuncak Seçerken Dikkat Etmemiz Gereken Noktalar

Oyuncak kutusunda kilit olmamalı, ya da kendiliğinden kapanan ama çocuğunuza zarar vermeyecek bir mekanizma bulunmalı.
Oyuncaklar çocuğun yaşına uygun olmalı.
Kolayca kopup, çocuğun ağzına atacağı küçük parçaları olmamalı.
Sivri uçları, kesici kenarları olmamalı.
Parmaklarının sıkışabileceği ek yerleri olmamalı.
Gözlerine zarar verebilecek çıkıntıları olmamalı.
Çocuğunuza uygun büyüklükte ve ağırlıkta olmalı.
Zehirsiz boyalarla boyanmış olmalı.
Oyun değeri olmalı ve sadece yıkıcı deneyler yapmak için kullanılmamalı.
Oyuncaklar düzenli olarak gözden geçirilmeli, hasarlı ve kırık olanlar atılmalı.

Dış alanlarda:

Oyun alanının tabanı yumuşak, etrafı çitle kaplı olmalı.
Oyun alanından zehirli bitkiler temizlenmeli.
Oyun araç ve gereçleri yere güvenli bir şekilde sabitlenmeli.
Bozuk paralar, kibrit, çakmak, sigara izmariti oyun alanında olmamalı.
Mutfakta oyuncak bulunmamalı.

Yazar Dr. Hülya Ercan, Doç Dr. Songül Yalçın

Oyun, 10′ar dakikalık dört periyottan oluşur.(Bu süre NBA’de 12 dakika olarak belirlenmiştir.) Beraberlik durumunda uzatma periyodu oynanır. Her takım ilk üç periyotta ve uzatma periyodunda 2′şer dakikalık bir, dördüncü periyotta iki mola hakkına sahiptir. İkinci ile üçüncü periyot arasında 15 dakikalık devre arası verilir. Hücum eden takım, kendi sahasını 8 saniye içinde terk etmek, 24 saniye içinde de hücumunu tamamlamak zorundadır, aksi halde top kullanma hakkı rakip takıma geçer. Oyuncu topla birlikte, top sürme (dribbling), pas atma (passing), şut atma (shooting) aktivitelerini yapma şansına sahiptir. Bir oyuncu top sürerken, topu eline alarak durdurursa, tekrar top sürme şansına sahip değildir; topu istediği yöne ve kişiye pas ya da şut atmak zorundadır.

Her takım 5 kişiden oluşur ve takımların sınırsız oyuncu değişikliği hakkı vardır. Eğer faul hakkını doldurmamışsa, her çıkan oyuncu tekrar oyuna dahil olabilir. Bir takımdaki beş oyuncudan genellikle biri post(orta), ikisi guard (point guard, shooting guard) ikisi de forvet (içeriye yardım eden power forvet ve small forvet) oyuncusudur. Ayrıca bu 5′linin değişik varyasyonları da görülebilir.(1guard, 2forvet, 2uzun; 2guard, 1forvet, 2uzun) Oyunu bir baş hakem ve yardımcı hakem olarak iki hakem yönetir.

Her oyuncu beş faulle oyun dışında kalır, tekrar o maç için oyuna dahil olamaz. Her oyuncunun bireysel olarak yaptığı faul sayısının toplamı, takım faullerini de belirler. Toplamda dört takım faulüne ulaşan takımın daha sonra yaptığı her faul, karşı takıma serbest atış kullanma hakkı kazandırır.

Hakem tarafından durdurulmadıkça, top potadan veya çemberden dönerse oyun devam eder. Ayrıca, oyuncu sahayı belirleyen çizgilerin dışına temas etmedikçe, top oyun çizgilerinin dışına değmeden havadan saha çizgisinin dışına çıksa dahi, oyuncu topu içeri çevirebilirse de oyun devam eder.

Her sayı atışından sonra veya hakemin düdüğü çalmasının ardından, oyun ve oyun zamanı durur. Sayı yiyen takımın pota gerisindeki çizgi arkasından topu oyuna sokması ile hem zaman hem de oyun tekrar başlar. Oyun içindeki diğer durumlara göre, hakemin gösterdiği yerlerden, top oyuna sokulur.

Üç sayı çizgisi içinden yapılan her başarılı atış iki sayı, üç sayı çizgisi gerisinden yapılan her başarılı atış üç sayı olarak değerlendirilir. Faullerden veya kural ihlallerinden dolayı kazanılan başarılı serbest atışlar bir sayı olarak değerlendirilir.

Oyuncular iki durumda cezalandırılır: 1- Bireysel kural ihlalleri 2- Faul yapılan durumlar. Kural ihlali veya hatası (hatalı yürüme, topun çizgi dışına çıkması, hücum oyuncusunun üç saniyeden fazla post içinde durması v.b) top kullanma hakkını karşı takıma verir. Yapılan bireysel fauller (itme, çekme, vurma, tutma v.b) ise oyuncunun faul cezası almasını sağladığı gibi faulün yapıldığı yer göz önünde bulundurularak, rakip topu yandan oyuna sokar, ya da serbest atış yapma hakkı kazanır. Serbest atış hakkı adedi, faulun yapıldığı zaman, yer ve çeşidine göre değişir. Şut atışı sırasında faul yapılmış ve atış sayı olmamışsa, atışı yapan takıma iki serbest atış hakkı verilir. Eğer atış sayı olmuşsa, bir serbest atış hakkı verilir. Bir takım, bir devredeki “takım faul” sınırını geçmiş ve atış sahası dışında faul yapmışsa, o zaman bire-bir denen serbest atış hakkını kullanır. Bu atışta kural, ilk atış sayı olursa, ikinci atış yapma hakkı kazanmaktır. Bire-bir’de ilk atışı kaçıran ikinci atışı yapamaz, top potadan oyun alanına dönerse, oyun devam eder. Teknik faullerde (oyunu geciktirme, sportmenlik dışı davranışlar, hakeme itiraz, izinsiz oyuna girme v.b) iki serbest atış hakkı verilir.

===Oyun süresi ve hakemler===

Basketbol karşılaşmalarını, iki ya da üç orta hakem, bir sayı hakemi, bir 24 saniye hakemi ve bir de saat hakemi yönetir. Bazen sayı hakemine bir yardımcı eşlik eder.

Basketbol karşılaşması, genellikle 10’ar dakikadan oluşan 4 periyottan ve 2 devreden oluşur. İki devre arasında 15 dakika ara verilir. Beraberlik durumunda beşer dakikalık uzatma devreleri oynanır.

Topun kurallara uygun olarak oyuna girmesiyle ve bir oyuncunun topa değmesiyle karşılaşma saati işlemeye başlar. Herhangi bir nedenle oyun durduğunda, saat de durur. Hakemin kolunu yumrukla yukarı kaldırması faulü işaret eder. Açık elin ortasına dikilen işaret parmağı ise mola istendiğini gösterir. Mola, bir takımın koçunun istediği kısa aradır. Koç takımının oyuncularına taktik vermek için mola alır. Takımlar bir maç sırasında toplam altı mola (1. devre 2. üç mola ve 3. devre 4. üç mola) alabilir. Maç uzaması durumunda, her uzatma devresinde takımlara birer mola hakkı daha verilir. 4 saniye arasında topu elinde tutamaz. Çünkü 3 saniyeyi geçerse maç baştan oynanır hangi takımın elindeyse o takım sayı kaybeder. NBA’de ise periyotlar 12′şer dakikadan oluşur.

Türk kulüpleri arasında ise en üstte Galatasaray’a yer verildi.

IFHHS’nin 01.01.1991 ile 31.12.2009 tarihleri arasındaki verilere göre hazırlayıp yayınladığı ve 208 takımın bulunduğu sıralamada, Türkiye’den sadece 4 takım yer aldı. Galatasaray 35., Fenerbahçe 69., Beşiktaş 92. ve Trabzonspor 191. sırada gösterildi.

Dünyanın en iyi takımlarına verilen puanlara göre ilk 10 sıra şöyle oluştu:

1- FC Barcelona 807 (İspanya)
2- Manchester United 726 (İngiltere)
3- Real Madrid 633 (İspanya)
4- Juventus 633 (İtalya)
5- AC Milan 629 (İtalya)
6- FC İnter 605 (İtalya)
7- Bayern Münih 599 (Almanya)
8- Arsenal 594 (İngiltere)
9- River Plate 503 (Arjantin)
10- Chelsea 491 (İngiltere)

İspanya liginde şu anda lider olan Barcelona, geçen sezon ve bu sezonun başında katıldığı 6 kupayı da kazanmış ve dünyada bu başarıyı yakalayan tek takım olmuştu.

MAÇTAN DAKİKALAR (İKİNCİ YARI)
51. dakikada ceza sahası içerisinde topla buluşan Tazemeta’nın sert vuruşunda top kaleci Akın’dan döndü. Defans tehlikeyi önledi.

55. dakikada ceza sahasının sağ tarafında topla buluşan Kamanan’ın kaleye paralel vuruşunda top yandan auta çıktı.

64. dakikada aldığı topla ceza alanına giren Tazemeta top ayağındarn fazla açınca kaleci Akın, çıkarak meşin yuvarlağı kontrol etti.

80. dakikada ceza sahasında topla buluşan Erhan’ın sert vuruşunda top üstten auta çıktı.

82. damimada rakibine sert giren Keita, ikinci sarı kartın ardından kırmızı kartla oyun dışı kaldı.

86. dakikada rakibine sert giren Adnan, ikinci sarı karttan kırmızı kart görerek dışı kaldı.

90+3′te ceza sahası ön tarafında topla buluşan Tazemeta’nın vuruşunda top üstten auta çıktı.

90+4′te defansın arkasına düşen topla gitmeye çalışan Kamanan’a arkadan müdahale eden Erdinç, direk kırmızı kart gördü.
iha

Takımlar haftaiçi oynayacakları maçların hazırlıklarına son sürat devam ederken, Avrupa’nın dört bir yanında “fısıltı gazetesi” haberlerine ara vermedi. Sporx.com olarak sizler için Avrupa’daki haberleri ve dedikoduları derledik…

* Almanya Bundesliga takımlarından Hoffenheim, Roma forması giyen Alberto Aquilani’yi kadrosuna katmak istediğini açıkladı.

* İtalya Serie A takımlarından Juventus, bir dönem Galatasaray forması giyen Gabriel Tamas’ı transfer etmek istiyor.

* Premier Lig takımlarından Hull City’in menajeri Phil Brown, Newcastle United’da oynayan Alan Smith’i transfer edebileceklerini ifade etti.

* Tottenham’da görevine son verilen Juan de Ramos’un ocak ayında Atletico Madrid’in başına geçebileceği kaydedildi.

* Roma teknik direktörü Luciano Spalletti, Udinese mağlubiyetinden sonra kendisini iyice baskı altında hissettiğini ve işini kaybetme tehlikesiyle karşı karşıya olduğunu söyledi.

* Fransa Ligue 1 takımlarından Paris Saint Germain, Charles N’Zogbia’nın peşinde. N’Zogbia’nın Newcastle United ile 2012 yılına kadar sözleşmesi bulunuyor.

* Serie A takımlarından Napoli, Milan forması giyen Ronaldo’ya ihtiyaçları olmadığını açıkladı.

* Inter başkanı Massimo Moratti, medya ve diğer kulüpleri hayal görmemeleri için uyardı ve Mario Balotelli’nin bi yere gitmediğini söyledi.

* Manchester City, Portsmouth’un forvet oyuncusu Jermain Defoe’yi transfer listesine aldı. Defoe’nin bonservis bedelinin 20 milyon avro civarında olduğu tahmin ediliyor.

* David Beckham’ı Milan’a getiren Berlusconi, yıldız futbolcunun eşi Victoria Beckham’nın kendi televizyonunda program yapması için 10 milyon avro’yu gözden çıkardı.

* MLS Ligi takımlarından LA Galaxy’in forvet oyuncusu Landon Donovan, kariyerine Avrupa’da devam etmek istediğini açıkladı.

* Barcelona, Iniesta’nın Real Madrid ile görüştüğü haberlerin tamamanın bir yaladan ibaret olduğunu bildirdi. Iniesta, 12 yaşından bu yana Barcelona forması giyiyor.

* Norveç Ligi’nde Valeranga’yı 6-2 mağlup eden Stabaek şampiyonluğunu ilan etti.

* Romanya Birinci Futbol Ligi takımlarından Steaua Bükreş’te, Marius Lacatus’tan boşalan teknik direktörlük koltuğuna, Dorinel Munteanu oturdu.

* Genk’in Kamerunlu golcüsü Eric Matoukou Premier League’e göz kırpıyor. Oyunun menajeri Kısmet Ertiş Blackburn Rovers’ın bu transfer için girişimlerde bulunduğunu söyledi.

* CSKA Moskova’nın 18 yaşındaki genç yeteneği Alan Dzagoev’in ismi Real Madrid ile anılıyor. Madrid ekibinin bu transferdeki en büyük rakibinin ise Chelsea olduğu öne sürülüyor.

Kaynak : Sporx.com

Turkcell Süper Lig’in 25. haftasına girilirken zirvedeki yarış da bir hayli kızışmaya başladı.
Cuma günü oynanan maçta deplasmanda Bursaspor’a 2-1 mağlup olan Fenerbahçe 44, bugün oynanan karşılaşmada ise yine deplasmanda Gaziantepspor’a 3-2 yenilen Trabzonspor da 46 puanda kaldı.

Haftanın en önemli maçında ise Sivasspor ile Beşiktaş, Sivas 4 Eylül Stadı’nda karşı karşıya geldi ve karşılaşma 1-1′lik eşitlikle sona erdi. Bu maç sonrasında lider Sivasspor 50 puana, ikinci Beşiktaş ise 49 puana yükseldi.

CİMBOM’A GÜN DOĞDU

UEFA Kupası’ndan elenerek gözünü lige çeviren Galatasaray ise pazar günü saat 19.00′da Eskişehirspor’u konuk edecek ve maçtan galibiyetle ayrılması durumunda 47 puanla 3. sıraya yükselecek.

Galatasaray ayrıca Sivasspor ile arasındaki puan farkını 3′e, Beşiktaş ile de 2′ye indirmiş olacak.

kenthaber

MAÇTAN DAKİKALAR

3. dakikada Gökhan Ünal’ın pasında ceza sahası içinde topla bulaşan Engin Baytar, kale sahası içinde boşta duran Serkan’ı gördü. Serkan da topu boş ağlarla buluşturdu. 1-0

7. dakikada Serkan Balcı sağ taraftan hızla ceza sahası içine girdi ve topu yerden Gökhan’a yolladı. Kaleciyi geçen topu Gökhan Ünal boş kaleye yuvarladı. 2-0

23. dakikada Cem’in ara pasına İsmail hareketlendi ancak topu ayağından fazla aşınca Egemen araya girerek topu kornere yolladı.

29. dakikada Gökhan Ünal aldığı pasla hızla ceza sahasına girdi. Kaleciyle karşı karşıya kalan oyuncu kale yerine topu Umut Bulut’a çıkartmak istemesi üzerine top kale direği dibinden auta çıktı.

40. dakikada sağ taraftan Ömer Aysan’ın yaptığı ortaya ceza sahası içinde gelişine vuran Sezer Badur’un sert şutu kaleci Oğuz’dan döndü. Dönen topu savunma oyuncuları uzaklaştırdı.

43. dakikada sol çaprazdan gelişen Trabzonspor atağından Sezer Badur’ın içeriye yerden çevirdiği topa bekletmeden vuran Umut Bulut mşin yuvarlağı ağlara gönderdi. 3-0 takımını 3-0 öne geçirdi.

47. dakikada Gökhan Ünal’ın pasıyla ceza sahası içine giren Engin Baytar mükemmel bir bilek hareketiyle topu kalecinin solundan ağlarla buluşturdu. 4-0

54. dakikada Giray’ın sol çaprazdan yaptığı ortaya arka direkteki Umut Bulut’un kafa vuruşunu kaleci Oğuz son anda kornere çeldi.

61. dakikada Umut Bulut önüne aldığı topla ceza sahası içine girdi. Kalecinin üstünden mükemmel bir aşırtma vuruşla topu ağlarla buluşturdu. 5-0

81. dakikada Trabzonspor’un kullandığı korner atışında kale sahası içindeki Umut Bulut’un kafa vuruşu filelerle buluştu. 6-0

MAÇIN KÜNYESİ

STAT: Avni Aker
HAKEMLER: Fethi Serkan Koçak xxx, Engin Erdem xxx, Serkan Olguncan xxx

TRABZONSPOR: Onur xxx, Ömer Aysan xxx, Giray xxx, Egemen xxx, Ferhat xxx, Selçuk xx (Colman dk. 46 xx), Sezer xxx, Serkan Balcı xxx, Engin Baytar xxx (Cale dk. 74 xx), Umut Bulut xxxx, Gökhan Ünal xx (Alanzinho dk. 51 xx)
YEDEKLER: Sylva, Barış, Zafer Yelen, Ceyhun Gülselam

DENİZLİ BELEDİYESPOR: Oğuzhan x, Ersin x, Cengiz x, Fatih Yılmazlar x, Ahmet x, Salih x, Cem x (Ali Helvac dk. 57 X), Burak x, Barış Bakır x (Hakan dk. 54 x), Fatih Koyugölge x (Hasan Demir dk. 74 x), İsmail x
YEDEKLER: Emir, Hasan Ali Acar, Serkan Görgeç

GOLLER: Serkan Balcı (dk. 3), Gökhan Ünal (dk. 7), Umut Bulut (dk. 43, 61 ve 81), Engin Baytar (dk. 47) (Trabzonspor)
SARI KARTLAR: Ömer Aysan, Giray (Trabzonspor), Fatih Yılmazlar (Denizli Belediyespor)
iha